| 理念： | |
| 1. | 隨著全球化，國際政治、經濟及社會互相影響，學生除了須要具備領袖的素質外，還須培養國際視野，開闊眼界，了解世界的情況 |
| 2. | 校長、副校長及主任以「師傅」的角色深層指導具潛質之學生，一方面，讓學生學習成為大方得體、應對合宜的學生大使；另一方面，亦擴闊學生國際視野，裝備成為未來的世界公民及領袖 |
| 3. | 本計劃為一個高層次的學生培訓計劃，而且也具較高的學習效能 |
| 計劃目的： | |
| 1. | 配合學校自信教育的核心發展方向，培訓具潛質之學生成為大方得體、應對合宜的學生大使，從而提升學生的自信心及形象 |
| 2. | 擴闊學生視野，了解世界社會、經濟、政治發展 |
| 3. | 培養學生善於以多角度觀察，分析及應用的能力 |
| 4. | 培養學生領袖的特質及品格 |
| 5. | 透過學生大使，協助宣揚學校訊息及提升學校形象： |
| 對象 | |
| 本校三至六年級學生 | |
| 組織及架構： | |
| 1. | 課程分為KTS領袖(五至六年級)、KTS大使(三至四年級)。 |
| 2. | 一般情況下，學員完成一個階段並達到課程要求後，將會被提升參加更高層次的課程 |
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培訓員：
本校校長、副校長、主任及老師  |
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| 培訓內容： | |
| 1. | 學習演說、待人接物、溝通禮儀及擔任領袖之技巧 |
| 2. | 出席校內各項交流活動，學習履行學生大使的形象、角色及使命 |
| 3. | 以主題學習、參觀、境外交流及嘉賓主講方式，認識世界的發展、民族文化差異、共融、國際政經、社會企業 |
| 形式及時間： | |
| 1. | 定期訓練 - KTS大使：逢周一課外時間進行 - KTS領袖：全年約10節，於周一或周六課外時間進行 |
| 2. | 不定期訓練 - 領袖訓練營、校外參觀及交流活動 - 實習活動(如早會宣布、出席學校接待外賓之場合、交流、出外訪問等) |
| 服務範疇： | |
| 1. | 招待及交流(如嘉賓訪校時介紹學校、帶領嘉賓遊校園) |
| 2. | 協助學校活動：招待、工作人員等職責(如小一面試日、新生家長會等) |
| 3. | 早會宣布員 |
| 回饋： | |
| 1. | 課程完成獲頒結業證書；認證有關資格 |
| 參加形式： | |
| 1. | KTS大使： - 班主任推薦 - 本校主任甄選 |
| 2. | KTS領袖： - 由KTS大使班提升 - 班主任推薦 - 由校長或副校長甄選 |
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| 學員表現要求 ： | |
| 1. | 參加者必須符合高要求、學習態度積極、肩負使命感、勇於承擔及願意表現自己，並具備勤於思考及分析的精神 |
| 2. | 須同時付出時間與精神，參與本校實習、接待及交流活動 |
| 3. | 個人素養須配合作為學校大使的形象，如表現須合宜大方、品行舉止具涵養、有領袖風範、應對得體等 |
